Результати моніторингу якості освіти

НАКАЗ

ІВАНІВЕЦЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС

«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ –

ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД»

КОЛОМИЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ІВАНО-ФРАНКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

                                                            НАКАЗ

   27.12. 2019 р.                                    с. Іванівці                                        № 103 -од  

Про результати проведення підсумкових

контрольних робіт з базових предметів

у 3-9 класах за І семестр 2019/2020 н.р.

Згідно з річним планом роботи навчально-виховного комплексу та з метою контролю за рівнем навчальних досягнень учнів у період з 25 листопада  по 26 грудня 2019 року дирекцією  проводились підсумкові контрольні роботи з української мови у 3-9 класах, хімії у 7-9 класах, з математики у 3 – 6 класах та алгебри у 7-9 класах, геометрії у 7-9 класах,  географії у 6-9 класах, німецької мови у 5-9 класах, англійської мови у 5-9 класах, біології у 7-9 класах, фізики у 7-9 класах,    Завдання для контрольних робіт, тексти диктантів, тестів добирались відповідно до вимог, у погодженні з головами МО учителів початкових класів Одосій М.Р., учителів суспільно-гуманітарного циклу Сербенюк Л.В., учителів природничо-математичного циклу Одосій Г.І.

  Підсумковими контрольними роботами з математики було охоплено 54 учнів 3 – 6 класів, що становить 90% від загальної кількості школярів, котрі навчаються у 3-6 класах, з алгебри – 34 учнів 7-9 класів, що становить 74% від їх загальної кількості, з геометрії – 34 учень 7-9 класів, що становить 74% від їх загальної кількості.

    Результати підсумкових контрольних робіт з математики  представлено у вигляді таблиці

         Аналіз  проведених контрольних робіт дає підстави стверджувати, що вчителі початкових класів та вчителі математики Одосій Г.І., Мочернюк О.М. в основному забезпечують засвоєння учнями математичних понять, передбачених програмою, формують в них необхідні практичні уміння і навички.

    Серед 5-9 класів найвищу успішність показали учні  6,7 класу, котрих навчає  Одосій Г.І.та 3,4 класів (вчителі Одосій М.Р., Бокоч Г.В.)

      Разом з тим частина учнів  учнів 3-го класу помилялися при розв’язуванні математичних виразів різного ступеня дій, знаходженні невідомого дільника; 4-го класу -   додаванні і відніманні іменованих величин,   розв’язуванні задач на знаходження невідомого доданка.

    Найбільше помилок допустили учні 5-го класу при множенні і діленні натуральних чисел; учні 6-го  класу найбільше помилялись при розв’язуванні , розв’язуванні прикладів на всі дії з дробами; учні 7-го класу з алгебри – при множенні многочлена на многочлен, розв’язуванні рівнянь з модулями, з дробами, з геометрії – при розв’язуванні задач на суміжні та вертикальні кути; учні 8-го класу з алгебри – при знаходженні спільного знаменника у дробово-раціональних виразах, в обчисленнях, з геометрії – при знаходженні периметра трапецій, знаходженні середньої лінії трапеції; учні 9-го класу – з алгебри при обчисленнях вершини і точки параболи, в обчисленнях, з геометрії – при обчисленні довжини кола, використовуючи радіус описаного навколо квадрата кола.

Контрольними роботами з української мови було охоплено 102  учнів 3 – 9 класів, що становить 86 % всіх учнів 3-9 класів. 

   Результати контрольних робіт з української мови подано  в таблиці.

             Аналіз проведених контрольних робіт дає підстави стверджувати, що вчителями української мови ведеться певна робота з розвитку в учнів міцних орфографічних та пунктуаційних навичок. Учителі дають знання з основних розділів науки про мову, вчать застосовувати отримані знання на практиці. Середній бал від 5,6 до 7,8 бала.

         Найвищі результати показали учні 3 класу, яких навчає Одосій М.Р. та учні 8 класу(вчитель Сербенюк Л.В.). 

      Разом з тим, як свідчать результати контрольних робіт, певна частина учнів 3-9 класів мають недостатньо сформовані і розвинуті орфографічні та пунктуаційні навички.

         Учні 3-го класу допускають помилки при вживанні дзвінких приголосних в корені слова, правописі прийменників з іншими частинами мови; учні 4-го класу найбільше помилок допустили при  написанні прийменників з іменниками. Найбільше помилок допускають учні 5-го класу при вживанні розділових знаків при однорідних членах речення; учні 6-го класу – при написанні прийменників з іменниками, розділових знаках при однорідних членах речення; учні 7-го класу – при подвоєнні букв на позначенні збігу приголосних, написання часток не-, ні- з різними частинами мови ; учні 8-го класу – при  подвоєнні букв на позначення збігу приголосних; учні 9-го класу – при  вживанні розділових знаків у складних реченнях з різними видами зв’язку та синонімічних конструкціях.

 Контрольними роботами з англійської мови було охоплено 58 учнів 5 – 9 класів, що становить 82,9 % всіх учнів 5-9 класів. 

     Результати контрольних робіт з англійської мови подано  в таблиці.

     Аналіз проведених контрольних робіт дає підстави стверджувати, що вчителем англійської мови ведеться певна робота з розвитку в учнів  мовленнєвих навичок з різних видів мовлення, учні вчаться застосовувати отримані знання на практиці.

     Високу успішність показали  учні  6 - 9  класів (вчитель Сопилюк У.В.).

      Разом з тим, як свідчать результати контрольних робіт, певна частина учнів 5-9 класів мають недостатньо сформовані і розвинуті мовні уміння і навички (якість знань у 9 класі – 25%)

      Типовими помилками в роботах учнів з англійської мови були: в 5 класі – вживання артиклів, написання іменників та прийменників; в 6 класі – вживання сполучників у реченнях, відмінюванні дієслів у теперішньому неозначеному часі; в 7 класі – написання речень у теперішньому завершено-тривалому часі, помилки при складанні розділових питальних речень; у 8 класі учні допускали помилки при складанні речень у минулому тривалому часі, при визначенні часів; 9-класники найбільше помилялися при вживанні артиклів,перекладі слів на англійську мову.

Контрольними роботами з німецької мови було охоплено 55 учнів 5 – 9 класів, що становить 81,4 % всіх учнів 5-9 класів. 

   Результати контрольних робіт з німецької мови подано  в таблиці

Аналіз проведених контрольних робіт дає підстави стверджувати, що вчителем німецької мови ведеться певна робота з розвитку в учнів міцних мовленнєвих умінь і навичок. Учитель дає знання з основних видів мовлення, вчить застосовувати отримані знання на практиці.

           Серед 5-9 класів найвищу успішність показали учні  7, 8 та 9  класів .

      Разом з тим, як свідчать результати контрольних робіт, певна частина учнів 5-9 класів мають недостатньо сформовані і розвинуті мовленнєві та граматичні навички.

      Типовими помилками в роботах учнів з німецької мови були: в 5 класі – відмінювання дієслів, написання та утворення розповідних та питальних речень; в 6 класі – правопис іменників та дієслів з теми «Пори року», написання інфінітивної форми дієслова; в 7 класі – відмінювання прикметників у Н.в., утвореня речень до теми «Різдво»; у 8 класі учні допускали помилки при утворенні ступенів прикметників; 9-класники найбільше помилялися при утворенні підрядних речень причини, написанні слів за поданою темою (тема «Їжа»).

  Контрольними роботами з географії було охоплено 53 учні  6 – 9 класів, що становить 93,3 % всіх учнів 6-9 класів. 

   Результати контрольних робіт з географії подано  в таблиці.

        Аналіз проведених контрольних робіт дає підстави стверджувати, що вчителем географії ведеться певна робота з формування в учнів географічних понять, закономірностей, вміння пов’язувати особливості природи з практичною діяльністю людини.  Середній бал від 5,1 до 7,3 бала.

      Найвищу успішність показали учні  7 класу. Найнижчу – учні 8 класу.

      Разом з тим, як свідчать результати контрольних робіт, певна частина учнів 6-9 класів мають недостатньо сформовані знання, уміння та навички з географії.

    Типовими помилками в роботах учнів з географії були: в 6 класі – незнання внутрішньої будови Землі, будови земної кори, недостатні знання при характеристиці утворення землетрусів та вулканів; в 7 класі учні помилялися при характеристиці географічного положення Південної Америки, при встановленні відповідності природних зон до кліматичного поясу; у 8 класі учні недостатньо розкрили питання про живлення річок, допускали помилки при характеристиці кліматотворчих чинників, що впливають на територію України; 9-класники найбільше помилялися при визначенні понять по темі «Господарство», при характеристиці паливної промисловості, обґрунтуванні розміщення нафтогазових родовищ.

Контрольними роботами з фізики було охоплено 35 учнів 7 – 9 класів, що становить 92 % всіх учнів 7-9 класів. 

Результати контрольних робіт з фізики подано  в таблиці.

 Аналіз проведених контрольних робіт дає підстави стверджувати, що вчителем фізики ведеться певна робота з формування в учнів основних фізичних понять, знання законів і теорій, вміння застосовувати набуті знання і вміння у практичній діяльності при поясненні явищ природи.   Середній бал від 4 до 6,7 бала.

          Найвищу успішність показали учні  7 класу. Найнижчу – учні 8 класу, низька якість знань учнів 7 класу( середній бал – 5,6)

      Разом з тим, як свідчать результати контрольних робіт, певна частина учнів 7-9 класів мають недостатньо сформовані знання і вміння з предмету.

      Типовими помилками в роботах учнів з фізики були:  в 7 класі – обчислювальні помилки у задачах з використанням формул для знаходження середньої швидкості та густини речовини, використання невірних позначень фізичних величин, перетворення фізичних величин; у 8 класі учні допускали помилки при розв’язанні задач із застосування формули для знаходження середньої швидкості тіла, обертального руху та періоду коливань, невідповідність виконаних вимірювань даним параметрам завдання; 9-класники найбільше помилялися при розв’язанні задач з використанням формули закону Ома та застосування формул для послідовного та паралельного з’єднання.

Контрольними роботами з біології було охоплено 40 учнів 6 – 9 класів, що становить 78 % всіх учнів 6-9 класів.

                           Результати контрольних робіт з біології подано  в таблиці

      Аналіз проведених контрольних робіт дає підстави стверджувати, що вчителем біології ведеться певна робота з формування основних біологічних понять, розуміння біологічних теорій і закономірностей, вчить застосовувати отримані знання на практиці. Середній бал від 7,6 до 8 балів.

      Разом з тим, як свідчать результати контрольних робіт, певна частина учнів 6-9 класів мають недостатньо сформовані знання, вміння і навички з біології.

        Типовими помилками в роботах учнів з біології були: в 6 класі – незнання біологічних термінів і понять; в 7 класі учні допускали помилки при визначенні особливостей будови тіла земноводних і птахів; у 8 класі учні помилялися при встановленні відповідності між системами та їх функціями; 9-класники найбільше помилялися при виконанні завдань відкритого типу, не вміють застосовувати набуті знання при характеристиці систем органів людини, надання першої медичної допомоги при кровотечі.

         Контрольними роботами з хімії було охоплено 37  учнів 7 – 9 класів, що становить 97,4 % всіх учнів 7-9 класів. 

   Результати контрольних робіт з хімії подано  в таблиці.

     Аналіз проведених контрольних робіт дає підстави стверджувати, що вчителем хімії ведеться певна робота з формування в учнів основних понять, вміння користуватися хімічними теоріями,  вчитель вчить застосовувати отримані знання на практиці.

          Найвищу успішність показали учні  7  класу. Найнижчу успішність виявили учні  8 класу.

          Разом з тим, як свідчать результати контрольних робіт, певна частина учнів 7-9 класів виявили недостатні знання даного предмету.

          Типовими помилками в роботах учнів з хімії були: у 7 класі – невміння точно визначати валентність елемента за формулою, урівнювати рівняння реакцій, у 8 класі учні допускали помилки при розподілі неорганічних речовин за класами сполук, складанні рівнянь реакцій; 9-класники помилялися при визначенні типу реакцій, складанні електронного балансу у окисно-відновному рівнянні реакції.

Аналізуючи результати контрольних робіт в 3-9 класах  та оцінювання учнів за І семестр, слід сказати, що більшість учнів мають результати достатнього і середнього рівня. Оцінки за І семестр та  за підсумкові контрольні роботи  з вище зазначених предметів в основному співпадають, що говорить про об’єктивність оцінювання учнів вчителями з даних предметів.

  Беручи до уваги вищесказане та з метою ліквідації всіх перечислених вище недоліків

Н А К А З У Ю:

1. МО вчителів початкових класів,   вчителів суспільно-гуманітарного циклу,  вчителів природничо-математичного циклу проаналізувати результати контрольних робіт

до 13.01.2020р.голови МО Одосій М.Р., Одосій Г.І.,Сербенюк Л.В.

2. При складанні календарного планування на ІІ семестр врахувати перелічені у наказі недоліки з метою їх недопущення надалі.

до 13.01.2020р.учителі -предметники

3. Доцільно спланувати протягом семестру повторення навчального матеріалу.

до 13.01.2020р.учителі -предметники

4. Вчителям- предметникам:

4.1 Систематично проводити  індивідуальну роботу з  учнями, які засвоїли програму  на початковому рівні.

4.2.Скласти графік і проводити  індивідуальні  занять під час зимових канікул з учнями, які засвоїли матеріал на початковому рівні.

4.3. Планувати роботу в класах із метою ліквідації прогалин  у знаннях учнів.

4.4. Активізувати  роботу з обдарованими дітьми.

4.5. Спрямувати роботу на забезпечення належного методичного рівня викладання, застосовуючи ефективні форми і методи навчання для розвитку творчих здібностей школярів, навичок грамотного письма.

5. Заступнику директора з НВР  Гришко Н.М.:

5.1. Під час планування роботи шкільних методоб’єднань звернути увагу на організацію індивідуальної роботи з учнями на уроках з  метою покращення якості знань.                                                                                 

5.2.Провести повторні контрольні роботи з предметів з найнижчими показниками якості знань

квітень -травень2020р.6.Розмістити даний наказ на сайті школи та довести до відома відповідних працівників.

7.Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора з навчально-виховної роботи Мочернюк О.В. 

              Директор навчально-

             виховного комплексу:                                                Оксана Мочернюк

З  наказом  ознайомлені:              

Мочернюк О.В.Сербенюк Л.В.

Семенів Н.С.Захарчук О.Д.

Заяць Л.М.Ткачук І.І.

Одосій М.Р.Бокоч Г.В.

Симотюк Г.М.Мочернюк Т.Р.

Одосій Г.І.Сопилюк У.В.

Бокоч Г.В.